Pour une rentrée des classes réussie

Le vécu de l’enfant à travers ses dessins

Lorsqu’il dessine, l’enfant exprime sa personnalité. On y verra ses qualités, sa confiance en lui-même, sa relation aux autres.

Raison de plus pour se pencher sur les dessins à la rentrée des classes !

D’une façon générale, un bonhomme ou une maison qui prend toute la page révèle un enfant  qui a surtout envie de prendre sa place et qui aura tendance à le faire savoir ! A l’inverse un dessin minuscule signale une difficulté à se faire reconnaître par les autres. De nombreux critères entrent en jeu pour interpréter un dessin. La taille, les couleurs, la qualité du trait…

Découvrons ensemble comment trois enfants vivent leur rentrée

Voici deux dessins de Caroline 5 ans, effectués l’un deux semaines après la rentrée en maternelle, l’autre un mois après.

D’habitude, Caroline aime colorier toute la page avec une palette riche en couleurs. Depuis quelques temps, ses dessins sont moins colorés et comportent moins d’animation (pratiquement plus d’animaux, ni de fleurs). Dans  ce dessin que remarque-t-on ? On voit deux arbres de belle taille. Le personnage est un peu « coincé » dans l’arbre et il semble flotter dans l’air..

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Les branches des plantes au sol ont un mouvement tombant. Et les troncs d’arbre sont coloriés en gris, couleur de la neutralité.

Caroline n’est pas au mieux de sa forme.  Elle cherche ses repères et elle ne se sent pas totalement sécurisée

Dans le deuxième dessin tout change ! La vie reprend avec beaucoup d’énergie (les coups de crayon dynamiques). Le rose est très présent, couleur de l’affect, de la tendresse. Les animaux, papillons, oiseaux et fleurs sont réapparus. La petite fille est bien debout à côté d’une maison solide. Le tout est entouré d’un bel arc-en-ciel qui lui fait une sorte de cloche protectrice.

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Conclusion : inutile de s’inquiéter. Caroline s’est très bien réadaptée. Son dessin respire la joie et le dynamisme. Notons que le premier dessin mettait en relief un aspect plus froid et une dominante plus intellectuelle. C’est bien le cas en général dans la dernière année de maternelle où la démarche intellectuelle est peut-être plus sollicitée. C’est donc ce que Caroline a ressenti, ce qu’elle a craint et ce à quoi elle s’est adaptée. Et joyeusement au final !

Pour Chloé, 4 ans, aurions-nous un doute sur son adaptation à l’école? Le dessin de la maison prend toute la place. Les couleurs  jaune et rouge affirment que le tempérament est dynamique, extraverti, et peut-être même un peu remuant. Les fenêtres sont grandes. Dans le dessin d’enfant, les fenêtres représentent le regard sur la vie.  Elles sont situées  tout-en-haut ce qui dénote une sensibilité ouverte sur le monde et prédisposée à apprendre. Chloé a un bon potentiel d’affirmation. La rentrée ne lui fait pas peur, au contraire !

 chloe

florent

Quant à Florent 9 ans,  ce dessin au trait particulièrement léger en bleu et en marron, ne respire pas l’enthousiasme ! En plus il a été fait la veille de la rentrée ! Le soleil est voilé par du bleu. L a joie n’est pas totale, c’est le moins qu’on puisse dire ! Si on regarde de plus près, on voit une petite voiture au milieu, juste à gauche de l’école. Une voiture qui s’éloigne de… l’école bien sûr ! et qui va… où cela ? Vers la maison. En effet, à gauche de la feuille le nom très lisible du village a été volontairement effacé pour cet article. Conclusion, Florent n’est pas encore entré à l’école mais il veut déjà s’en aller ! C’est mal parti la rentrée ! Mais curieusement le mot « ECOLE » est écrit en très gros et bien lisible. Un point très positif car dans ce mot, son écriture est bien maîtrisée. Elle est nette, verticale, appliquée. Finalement, on voit que Florent va à l’école « à reculons » mais qu’au fond de lui, il a le souci de progresser. C’est donc à surveiller au cours des mois suivants avec d’autres dessins pour mieux l’accompagner dans sa difficulté.

Peu importe l’esthétique du dessin. Ce n’est pas le point essentiel. Par contre ce qu’il nous raconte est l’occasion d’un nouveau partage avec l’enfant. Cela peut faire naître une autre forme de complicité.

Sylvie Chermet-Carroy

http://www.interpretation-dessins-enfants.net/

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